sábado, 22 de maio de 2010

JOGOS E BRINCADEIRAS




 Nos jogos abaixo quando se fala de adulto que dizer uma pessoa responsável pela condução/organização do jogo que pode ser um adulto propriamente dito, um jovem ou até uma criança mais velha em alguns jogos.







1. Dentro e Fora


Descrição/Objetivo: testar a rapidez de ação das crianças quando fornecida um “comando”


Grau de Dificuldade: Simples






N.º de crianças: no mínimo 2 (ideal: até 4)






N.º de adultos: 1 organizador






Requisitos: 1 razoável espaço numa sala que tenha um tapete (ou então tenha um chão com 2 tonalidades diferentes)






Importante: o tapete deve estar bem firme no chão (preso por móveis, etc) para evitar escorregões perigosos.






Regras/Funcionamento:






O organizador da brincadeira informa as crianças que em cima do tapete é a região conhecida como Dentro e fora do tapete é a região conhecida como Fora.






Todas as crianças toda vão para fora do tapete, ou seja para “Fora” para que o jogo se inicie.






O organizador começa a falar em voz alta, as regiões para onde as crianças devem saltar e assim, se o organizador falar a palavra “dentro”, as crianças devem pular para cima do tapete (= “Dentro”) e quando falar a palavra “fora”, as crianças devem pular para fora do tapete (=“Fora”)






O organizador continua a falar as palavras mágicas (“Dentro ou Fora”) num intervalo cada vez mais curto (3 a 5 segundos) de forma absolutamente aleatória: Dentro, Fora, Dentro, Dentro, Fora, Dentro, Dentro, Fora, Fora, etc.






Como o tempo é curto e a cada mudança de palavra, as crianças devem obedecer e saltar, o risco de que algumas delas cometa um erro é grande.






Quando isto acontece, as crianças que erraram são eliminadas desta rodada.






Convém lembrar que os erros são de 2 tipos: a criança pode saltar para “Dentro” (ou “Fora”) indevidamente ou “esquecer” de saltar.






Quando só sobrar uma criança na rodada, ela é declarada vencedora desta rodada e ganha 1 ponto.






Sucedem-se 5, 10 ou 15 rodadas e declara-se vencedora a criança que tiver mais pontos.






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2. Jogo do Minuto


Descrição/Objetivo: testar a capacidade das crianças em medir a passagem do tempo.


Grau de Dificuldade: Simples






N.º de crianças: no mínimo 2 (ideal: até 5)






N.º de adultos: 1 organizador






Requisitos: 1 relógio com cronômetro + papel e caneta






Regras/Funcionamento:






O organizador da brincadeira dispara o cronometro e controla a passagem do tempo.






As crianças, começam a “contar” mentalmente a passagem do tempo.






Quando cada criança achar que passou exatamente 1 minuto, ela fala a palavra Já.






O organizador anota (no papel ou mentalmente) o instante que cada criança falou a palavra Já.






Após todas as crianças falarem já, o organizador dá os parabéns a criança que errou por menos.






Exemplo com 3 crianças:






1ª criança falou Já aos 50 segundos;






2ª criança falou Já aos 57 segundos;






3ª criança falou Já aos 1 min e 5 segundos.






Neste caso, a 2ª criança foi a vencedora.






O organizador então anota no papel 1 ponto para esta criança referente a esta 1ª rodada.






Sucedem-se 5, 10 ou 15 rodadas de 1 minuto e declara-se vencedora a criança que tiver mais pontos






Variantes: podem ser feitas algumas rodadas de 2 minutos valendo 2 pontos ou de 3 minutos valendo 3 pontos, etc.










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3. Escolha a mão


Descrição/Objetivo: simples jogo de sorte e azar, mas no qual uma criança pode induzir a outra a errar.






Grau de Dificuldade: Simples






N.º de crianças: apenas 2 crianças por vez. Se houver 3, uma espera e 2 jogam. Se houver 4, formam-se 2 pares e assim sucessivamente.






N.º de adultos: neste jogo não há necessidade de adultos. É preciso apenas explicar o jogo às crianças.






Requisitos: para cada par de crianças, existe a necessidade de um objeto de tamanho pequeno (um clipes, uma borracha, uma pedrinha, uma bolinha de gude, um imã de geladeira, uma moeda, etc)










Regras/Funcionamento:






A 1ª criança pega o objeto e sem que a 2ª criança veja, escolhe uma das mãos para “armazená-lo”.






Depois fecha as 2 mãos, estica os 2 braços (um sobre o outro formando um X) e mostrando-os para a 2ª criança.






Desta forma a 2ª criança não sabe em que mão está o objeto escondido.






Esta 2ª criança terá de escolher uma das mãos (esquerda ou direita) dando um suave “tapinha” nas mãos da 1ª criança e terá 50% de chance de acertar e 50% de chance de errar.






Após a 2ª criança dar este “tapinha”, a 1ª criança poderá abrir a mão e mostrar se a outra acertou ou errou. Mas poderá ainda “questionar” a 2ª criança falando assim: “Você tem certeza????” gerando assim dúvida na 2ª criança e levando-a ao erro.






Quando a 2ª criança realmente definir a escolha da mão, a 1ª criança abre as 2 mãos e verifica-se se houve erro ou acerto.






Se houve acerto, a 2ª criança passa a esconder o objeto. Se houve erro, a 1ª criança volta a esconder o objeto um uma das mãos e o processo se repete indefinidamente até que a 2ª criança acerte a mão.






Se houver mais de duas crianças, estipula-se um n.º de rodadas até que uma delas seja substituída por aquela que estava esperando.






Como este jogo é um passatempo não existem propriamente “vencedores”










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4. Esconde Objeto


Descrição/Objetivo: simples jogo de diversão que mede em parte a capacidade de observação a detalhes mas em que há bastante sorte envolvida.






Grau de Dificuldade: Simples






N.º de crianças: no mínimo 3 (ideal: de 4 a 6)






N.º de adultos: neste jogo não há necessidade de adultos. É preciso apenas explicar o jogo às crianças.






Requisitos: existe a necessidade de uma sala razoavelmente ampla com vários lugares onde se possa esconder um objeto de tamanho relativamente pequeno mas não minúsculo (cinzeiro, caixa de fósforo, uma chave, etc)






Importante: não convém que o objeto seja de grande valor. Além disso, a própria sala não deve ter objetos delicados de grande valor pois as crianças irão “revirar” a sala em busca do objeto escondido.






Regras/Funcionamento:






Uma das crianças é escolhida para esconder o objeto na sala. As demais saem e ficam esperando.






A criança que ficou na sala deverá esconder o objeto mas não deverá colocá-lo num lugar que seja “impossível” de descobrir tais como o bolso do seu próprio calção, dentro de gavetas cheias de revistas, etc).






Quando o objeto for bem escondido, as crianças que estavam aguardando são convidadas a entrar na sala e devem buscar pelo objeto.






Quem escondeu o objeto poderá dar dicas afirmando qual criança está “quente” (perto do objeto escondido) e qual criança está “fria” (longe do objeto escondido).






Quando o objeto for achado, a rodada termina e atribui-se 1 ponto para quem o encontrou.






Esta mesma criança irá esconder o objeto na próxima rodada.






Sucedem-se de 5 a 10 rodadas e declara-se vencedora a criança que tiver mais pontos.






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5. “Jakenpô”


Descrição/Objetivo: simples jogo de sorte e azar, mas bastante divertido.






Grau de Dificuldade: Simples






N.º de crianças: apenas 2 crianças por vez. Se houver 3, uma espera e 2 jogam. Se houver 4, formam-se 2 pares e assim sucessivamente.






N.º de adultos: neste jogo não há necessidade de adultos. É preciso apenas explicar o jogo às crianças.






Requisitos: não existem






Regras/Funcionamento:






As duas crianças que vão jogar escondem a mão e o braço direito atrás das próprias costas.






Depois uma delas fala em voz alta a palavra mágica “Jakenpô”






Imediatamente após a palavra mágica as 2 crianças devem – ao mesmo tempo - mostrar cada uma a sua mão direita. De acordo com a posição dos dedos da mão, esta poderá estar formando uma das 3 “figuras” a seguir:






“Pedra” - quando a mão estiver totalmente fechada.






“Papel” - quando todos os dedos estiverem juntos, mas esticados e for visível a palma da mão.






“Tesoura” – quando apenas os dedos indicador e médio estiverem estendidos como se estivem-se forma-se a letra V e assemelhando-se a uma tesoura.






Podem acontecer 2 coisas:






1) as duas crianças mostrarem a mesma figura (Pedra e Pedra, Papel e Papel ou Tesoura e Tesoura). Neste caso houve empate e nova rodada se inicia sem vencedor.






2) as duas mostrarem figuras diferentes e assim existem 3 possibilidades:






Pedra x Papel: a criança que mostrou Papel vence pois o Papel embrulha a Pedra






Pedra x Tesoura: a criança que mostrou Pedra vence pois a Pedra quebra a Tesoura






Tesoura x Papel: a criança que mostrou Tesoura vence pois a Tesoura corta o Papel






Desta forma, existem 3 figuras possíveis, e com qualquer delas pode-se empatar, vencer ou perder.






Várias rodadas se sucedem sempre gerando empate ou vitória para uma das crianças.






Se houver mais de duas crianças, estipula-se um n.º de rodadas até que uma delas seja substituída por aquela que estava esperando.






Como este jogo é um passatempo não existem propriamente “vencedores”.






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6. Tabuada


Descrição/Objetivo: fazer com que as crianças memorizem a “tabuada” do n.º 3 (ou do n.º 7) através de um jogo simples, divertido no qual é necessária muita atenção.






Grau de Dificuldade: conhecimentos simples de matemática






N.º de crianças: mínimo 2 (ideal: até 7 crianças)






N.º de adultos: neste jogo não há necessidade de adultos. Mas é necessário pelo menos uma criança que conheça bem matemática para esclarecer erros e acertos.






Requisitos: não existem






Regras/Funcionamento:






• As crianças que vão jogar devem sentar-se formando uma “roda” de modo que fique claro a ordem de participação de cada uma delas. Desta forma, se houver 5 crianças, todas devem saber a sua “posição”: criança 1, criança 2, criança 3, criança 4, criança 5.






• As crianças falarão em voz alta numa seqüência e após a criança 5, recomeçasse com a criança 1.






• Cada criança falará em voz alta um número ou a palavra mágica ZAP.






• Escolhe-se um número que será o ZAP daquela rodada. Exemplo n.º 3






• Desta forma, se 3 é o ZAP, todos os números que são múltiplos de 3 ou cujo último algarismo é 3, não devem ser falados em voz alta e sim a palavra ZAP em seu lugar. Assim os n.º 3, 6, 9, 12, 13, 15, 18, 21, 23, 24, 27, 30,33, etc devem ser substituídos pela palavra ZAP.






• Todas as crianças devem saber bem esta regra e terem conhecimento da tabuada do n.º 3.






• A criança n.º 1 deve iniciar a contagem falando “UM” em voz alta.






• A criança seguinte (n.º. 2) deve falar “DOIS” em voz alta.






• A próxima criança não deve falar “TRÊS” e sim a palavra ZAP. Se ela falar “TRÊS”, estará eliminada e a contagem recomeça a partir do “UM”






• Depois da palavra ZAP (que substitui o “TRÊS”), a próxima criança deve dizer “QUATRO”, a criança seguinte “CINCO”; a seguinte deve falar ZAP pois 6 é múltiplo de 3, depois “SETE”; “OITO”; depois ZAP (ao invés de “NOVE”), depois “DEZ”; depois “ONZE”; depois “ZAP” (ao invés de “DOZE”);depois ”ZAP” de novo (ao invés de “TREZE” pois 13 termina com 3 que é o “ZAP”) e assim sucessivamente.






• Ora é muito fácil que uma criança cometa um erro pois pode falar em voz alta um n.º múltiplo de 3 (ou terminado em 3) indevidamente. Pode também falar ZAP para um n.º que não seja múltiplo de 3 (ou terminado em 3) ou ainda errar a seqüência (falar “ONZE” ao invés de “DEZ”), etc.






• Qualquer erro, gera a eliminação da criança e o reinicio da contagem começando pelo “UM” a partir da criança 1.






• Cada criança eliminada deve deixar a “roda” e sentar em outro lugar para não atrapalhar a nova seqüência.






• Quando sobrar apenas uma criança ela é considerada vencedora da rodada e ganha 1 ponto.






• Sucedem-se de 5 a 10 rodadas e declara-se vencedora a criança que tiver mais pontos.






Variantes: a contagem pode reiniciar-se não com a criança nº1 e sim com aquela imediatamente a seguir àquela que foi eliminada. Pode-se também usar outro nas para ZAP (os melhores depois do 3 são o 7 ou o 9).






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7. Palitinho










Descrição/Objetivo: fazer com que as crianças tentem dimensionar a quantidade de palitinhos escondidos nas mãos dos participantes. Ajuda a criança a aprender noções básicas de probabilidades.






Grau de Dificuldade: simples






N.º de crianças: mínimo 2 (ideal: até 4 crianças)






N.º de adultos: neste jogo não há necessidade de adultos. É preciso apenas explicar o jogo às crianças.






Requisitos: apenas pequenos palitinhos que possam ser escondidos em uma mão fechada (sendo 3 palitinhos por criança)






Regras/Funcionamento:






• As crianças que vão jogar devem sentar-se formando uma “roda” de modo que fique claro a ordem de participação de cada uma delas. Desta forma, se houver 3 crianças, todas devem saber a sua “posição”: criança 1, criança 2, criança 3 (a numeração deve obedecer o sentido anti-horário)






• Sem que as outras percebem, cada criança “esconde” em sua mão direita uma quantidade de palitinhos (nenhum, um, dois ou três)






• Depois, cada uma delas estende o braço direito para o centro da “roda” (ainda com a mão direita fechada)






• A partir da criança 1 e seguindo o sentido anti-horário, cada uma delas falará em voz alta uma estimativa da SOMA de palitinhos que estão nas mãos de todas as 3 crianças.






• Desta forma, no começo de cada turno, existem 10 opções de soma: (o número pode variar de zero - no caso em que nenhuma criança escondeu palitinhos em suas mãos, até 9 palitinhos – no caso de todas elas terem colocado 3 palitinhos)






• Depois de a criança 1 ter falado a sua estimativa, a criança 2 falará a sua estimativa e a por fim a criança 3.






• Importante: cada estimativa deve ser diferente da estimativa anterior (não pode haver repetição)






• As crianças vão aprendendo noções de probabilidades (é muito mais provável que a SOMA inicial seja 4 ou 5 que zero ou 9)






• Após cada uma das crianças ter feito sua estimativa, todas elas abrem a sua mão direita e apura-se a SOMA.






• Se ninguém acertou, começa-se uma nova rodada em cada criança poderá esconder de zero a 3 palitinhos e a SOMA pode variar de 0 a 9.






• Se alguma das crianças, acertou a SOMA, ela ganhou esta rodada e “descartará” um de seus palitinhos ficando apenas com dois deles.






• Uma nova rodada se inicia a partir desta criança mas agora a SOMA poderá variar de 0 a 8 (pois um palitinhos foi descartado)






• Um novo Palitinho será descartado e o valor máximo da SOMA será 7 e assim por diante.






• O jogo continua, os palitinhos vão sendo descartados um a um, até que uma das crianças descarte todos os seus 3 palitinhos.






• Ela será declarada vencedora deste 1º turno e ganhará 1 ponto.






• Começa-se um novo turno e cada criança poderá escolher de zero a três palitinhos, etc.






• Sucedem-se de 5 a 10 turnos e declara-se vencedora a criança que tiver mais pontos.






Importante: se houver 4 crianças, a primeira SOMA irá variar de 0 a 12 e assim por diante.






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8. “Forca”










Descrição/Objetivo: jogo simples e divertido que exercita a mente das crianças na busca de desvendar uma palavra secreta.






Grau de Dificuldade: Simples






N.º de crianças: apenas 2 crianças por vez. Se houver 3, uma espera e 2 jogam. Se houver 4, formam-se 2 pares e assim sucessivamente.






N.º de adultos: neste jogo não há necessidade de adultos. É preciso apenas explicar o jogo às crianças.






Requisitos: apenas papel e caneta






Regras/Funcionamento:






A cada rodada, cada uma das crianças assume um papel diferente no jogo: Uma delas imaginará uma palavra secreta (imaginador) e a outra tentará desvendá-la (desvendador)






O imaginador pensa numa palavra secreta (exemplo: PALMEIRAS) e depois tomará o papel e a caneta e escreverá vários tracinhos no papel em n.º idêntico ao n.º de letras da palavra secreta. No caso serão 9 tracinhos pois PALMEIRAS tem 9 letras.






Ficará uma figura assim: _ _ _ _ _ _ _ _ _






Além disso, no lado esquerdo destes tracinhos, deverá ser feita uma segunda figura: a “forca” (uma “trave” vertical, seguida de uma “trave” horizontal da qual sairá uma “cordinha” onde será “pendurado” o boneco a ser “enforcado”)






________


























































__
___






A cada erro do desvendador, uma parte do boneco a ser enforcado será desenhada.






O boneco deverá ter 6 partes: 1 - cabeça, 2 - tronco, 3 - braço direito, 4 - braço esquerdo; 5 - perna direita; 6 - perna esquerda;






________




















( )








__
__








/\








/ \






__
___






Uma vez feito o desenho da “forca”, o desvendador dirá em voz alta, uma dentre 26 letras (23 letras do nosso alfabeto + as letras K, Y e W)






Podem acontecer 2 coisas:






- O desvendador diz uma letra que não faz parte da palavra secreta. Neste caso, ele cometeu um erro, e o imaginador irá desenhar uma das 6 partes do boneco (obedecendo a ordem descrita acima, 1 - cabeça, 2 - tronco e assim por diante).






- O desvendador acerta uma das letras que compõem a palavra secreta. Neste caso o imaginador, escreve a referida letra acima dos tracinhos que estavam todos em branco.(ver figura abaixo)






Supondo que tenha sido escolhida a letra “A”. A figura com a palavra secreta ficará assim: _ A _ _ _ _ _ A _ pois na palavra PALMEIRAS, a 2ª e a 8ª letras são “A”






O desvendador continua o processo tentando acertar as letras da palavra secreta. Supondo que ele diga as seguintes letras:






P, O, M, C e S. Neste caso, ele terá acertado 3 letras (P, M e S) e terá errado 2 (O e C).






Desta forma, teremos 2 figuras: uma para a palavra secreta e outra para a “forca” com o boneco:






A palavra secreta estará assim preenchida: P A _ M _ _ _ A S






Enquanto isto, a figura do boneco estará com a cabeça e o tronco preenchidos pois foram 2 erros:






________




















( ) ----> cabeça (erro 1: letra O)










----> tronco (erro 2: letra C)


























__
___






O jogo prossegue e a rodada termina até que ocorra um dos seguintes eventos:






- O desvendador comete 6 erros (isto é arrisca 6 letras que não estão contidos na palavra secreta). Neste caso, ele perde o jogo e o boneco “morre” enforcado. O imaginador é declarado mas ninguém ganha ponto algum.






- O desvendador acerta todas as letras que compõem a palavra secreta (isto é comete menos de 6 erros). Neste caso ele salva o boneco da “forca”, vence a rodada e ganha 1 ponto.






Na rodada seguinte os papéis se invertem. Quem imaginou a palavra agora deve tentar desvendá-la!






Sucedem-se de 3 a 5 rodadas “duplas” e declara-se vencedora a criança que tiver mais pontos.






Variantes: ao invés de palavras escolhidas ao acaso, podem ser utilizados um conjunto de itens: nome de filmes, nomes de países, estados, cidades, times de futebol, plantas, etc. Neste caso, convém que o n.º de erros permitido seja maior (8 por exemplo)






Além disso, o jogo pode ser feito sem a contagem de pontos mas neste caso só há inversão de papéis quando o imaginador acertar a palavra secreta.






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9. “Stop”










Descrição/Objetivo: jogo simples que verifica conhecimentos, exercita a memória e a criatividade.






Grau de Dificuldade: Exige alguns conhecimentos básicos de “geografia”, “biologia”, etc.






N.º de crianças: mínimo 2 (ideal: de 4 a 6 crianças)






N.º de adultos: neste jogo é desejável (mas não imprescindível) a presença de um adulto.






Requisitos: papel e caneta para cada um dos participantes e se possível um cronômetro.










Regras/Funcionamento:






Cada um dos participantes tomará sua caneta e fará uma tabela que possui 11 linhas e 10 colunas.






Na 1ª linha serão colocados os títulos de cada coluna que são os seguintes: Rodada, Letra, Cor, CEP (Cidade, Estado ou País), Flor/Fruta, Animal, Carro, Nome de Homem e Nome de Mulher e Pontos.






Além disso, a 1ª coluna deve ser preenchida com o total de rodadas (10)






Desta forma a tabela ficará como abaixo:






Rodada


Letra


Cor


CEP


Flor/Fruta


Animal


Carro


Homem


Mulher


Pontos






1






2






3






4






5






6






7






8






9






10










As crianças devem ficar numa posição de modo a formar uma seqüência: criança 1, criança 2, criança 3, etc.






Será realizada agora a rodada n.º 1 de um total de 10 e portanto, será preenchida a 1ª linha vazia da tabela acima.






A criança 1 fala a letra “A” em voz alta e depois começa a pensar seqüencialmente nas demais letras do nosso alfabeto: B, C, D, E, F e assim por diante.






No momento em que a criança 2 achar conveniente, ela fala em voz alta: “STOP“ ( = pare na língua inglesa)






Em seguida, a criança 1 fala - em voz alta – a letra que ela estava pensando no exato momento em que a criança 2 falou “STOP” (Exemplo: letra “L”)






A seguir, cada criança deverá preencher as diversas colunas da seguinte forma:






Coluna Letra: colocar a letra daquela rodada: L






Coluna Cor: colocar uma cor que comece com L (lilás, por exemplo)






Coluna CEP: colocar o nome de uma cidade, estado ou país que comece com L (Lituânia, por exemplo)






Coluna Flor/Fruta: colocar o nome de uma flor ou fruta que comece com L (lírio, por exemplo)






Coluna Animal: colocar o nome de um animal que comece com L (leão, por exemplo)






Coluna Carro: colocar o nome de um carro que comece com L (Lamborghini, por exemplo)






Coluna Homem: colocar o nome de um homem que comece com L (Luciano, por exemplo)






Coluna Mulher: colocar o nome de uma mulher que comece com L (Lara, por exemplo)














Assim que uma criança preencher todas estas colunas, ela deverá dizer em voz alta: “STOP”






Neste instante, todas as crianças param de preencher suas folhas e será feita a contagem de pontos daquela rodada






A cada coluna, verifica-se o que cada uma das crianças preencheu e os pontos são distribuídos da seguinte forma:






- Item preenchido por uma única criança: 15 pontos (prêmio pela singularidade)






- Item preenchido por mais de uma única criança: 10 pontos se diferente das outras crianças e 5 pontos se repetido (prêmio pela criatividade).






- Item não preenchido: nenhum ponto.






Exemplo: se forem 5 crianças e na Coluna CEP, 2 delas preencheram com Lituânia, 2 com Luxemburgo e 1 delas colocou Londrina, esta ganha 10 pontos e as demais 5 pontos apenas (pois houve repetição)






Desta forma, apuram-se os pontos obtidos em cada umas das colunas e a soma devem ser colocada na última coluna.






Na próxima rodada, a criança 2 pensa na letra e a criança 3 fala “STOP” e assim seguem-se 10 rodadas sempre com uma letra diferente das já utilizadas.






Sucedem-se 10 rodadas e declara-se vencedora a criança que tiver mais pontos.






Importante: é preciso esclarecer às crianças que variedades do mesmo nome não são diferentes. Exemplo: azul = azul-claro = azul-marinho (ou seja, todos eles serão considerados a mesma cor: azul). Da mesma forma, no item carro, Gol 1000 = Gol GT = Gol 3ª geração, etc). Além disso, existem erros tais como considerar “gelo” e “ultravioleta” como sendo cores válidas. Desta forma, é conveniente (mas não imprescindível) a presença de um adulto para validar os campos preenchidos e resolver polêmicas. Além disso, existem casos em que não existe um item (cor que comece com a letra “X” por exemplo). Neste caso, a melhor alternativa é a marcação de um tempo-limite (ex: 2 minutos). Desta forma, passado este tempo-limite, o “controlador” do tempo fala “STOP” encerrando a rodada ainda que nem todos os itens tenham sido preenchidos.






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10. Os ruídos da noite










Descrição/Objetivo: jogo simples que exercita a audição e a memória.






Grau de Dificuldade: simples.






N.º de crianças: mínimo 2 (ideal: de 4 a 6 crianças)






N.º de adultos: neste jogo é desejável (mas não imprescindível) a presença de um adulto.






Uma pessoa escolhida para ser o coordenador do jogo diz:






Sentem-se. Vamos ver se vocês sabem ficar calados e atentos como bons espiões e se têm ouvido apurado. Vou apagar a luz, e em seguida farei certo número de barulhos.






Acenderei depois a luz e vocês deverão fazer a lista dos sons que ouviram e reconheceram.










De antemão estabeleça a lista com uma dezena de ruídos bem característicos: amassar papel, deixar cair uma cadeira, um objeto metálico, abrir e fechar uma porta, etc.






Deixe um espaço de 5 segundos entre cada ruído.






É interessante observar como os jogadores organizam as listas: uns anotam os ruídos desordenadamente, outros tentam reconstituir a ordem em que os ouviram.






* se forem crianças muito pequenas, que não sabem escrever, elas podem cochicar no ouvido do coordenador a relação dos ruídos que reconheceram.






Ganha o jogador que reconhecer a maior quantidade de sons.






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11. Tique-taque






Descrição/Objetivo: jogo simples que exercita a audição.






Grau de Dificuldade: simples.






N.º de crianças: mínimo 1 (ideal: até 4)






N.º de adultos: neste jogo é desejável (mas não imprescindível) a presença de um adulto, que também pode participar da brincadeira.






Arranje um relógio barulhento.






O coordenador do jogo diz:






- Vamos ver quem tem o melhor ouvido da equipe.






Os jogadores se dispõem ao redor da sala. Cobrem-se os olhos de um deles, enquanto se esconde o relógio.






O “cego” deve descobrir o relógio, guiando-se pelo som.






Você marca o tempo que o jogador levará para descobrir o relógio.






Após o primeiro jogador descobrir o relógio, é a vez do próximo jogador, sucessivamente.






Ganha quem conseguiu descobrir o relógio em menos tempo.






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12. Que há de diferente?






Descrição/Objetivo: jogo simples que exercita a memória e a atenção rápida.






Grau de Dificuldade: simples.






N.º de crianças: mínimo 2 (ideal: de 4 a 6 crianças)






N.º de adultos: neste jogo é desejável (mas não imprescindível) a presença de um adulto.






Forme equipes.






O coordenador diz:






- Todos têm 3 minutos para examinar o que vêm à sua volta. Agora, saiam da sala.










Rapidamente, troque de lugar alguns objetos ou pequenos móveis. E diz:






- Entrem todos! Mudei várias coisas de lugar. Dou-lhes um minuto para ver se as descobrem. Pronto? Anotem depressa as mudanças efetuadas.






Os jogadores entregam-lhe as listas, que devem ser assinadas. Marque 2 pontos para as observações certas. Tire um ponto por objeto indicado erradamente.






O jogo deve ser realizado por equipe. Quando o minuto de observação estiver esgotado, as equipes saem e se agrupam. Os jogadores de cada equipe têm 3 minutos para dialogar em voz baixa e organizar uma lista comum.






Ganha a equipe que fizer mais pontos.






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13. Tiago disse






Descrição/Objetivo: jogo simples que exercita a atenção e reflexo.






Grau de Dificuldade: médio.






N.º de crianças: mínimo 2 (ideal: de 4 a 8 crianças)






N.º de adultos: neste jogo é desejável (mas não imprescindível) a presença de um adulto.






Formem uma linha com as crianças diante de um coordenador.






Se as crianças são numerosas, faça-as colocarem-se em várias linhas, e para vê-las melhor, disponha-as em diagonal.






O coordenador do jogo diz:






- Primeira e terceira fileiras: um passo à direita!






- Vou mandar vocês fazerem certas coisas. Vocês só obedecerão se a ordem for precedida de “Tiago disse”. Por exemplo, se eu digo: “Tiago disse...andem...”, vocês andarão.






- Mas devem ficar imóveis se eu disse “andem!” (isto é, sem falar “Tiago disse...” antes)














As ordens devem ser enérgicas, breves, e se sucedem num ritmo rápido.






Evite deslocamentos grandes. Só ordene atos simples e bem precisos.






Todo jogador que executar uma ordem não precedida de “Tiago disse”, ou que esboça um gesto, ou não obedece a uma ordem precedida de “Tiago disse”, é eliminado ou paga uma prenda.






Alguns truques lhe permitirão notar os jogadores mais atentos:






Dê uma série de ordens precedidas de “Tiago disse” seguida de uma que seja a conseqüência lógica, mas não precedida de “Tiago disse”. Por exemplo: “Tiago disse sentado” – “Tiago disse em pé!” – “Tiago disse para frente!” – “Tiago disse para trás!” – “Para frente!”.






Interpele diretamente um jogador: “Vire a direita! Avance um passo!”.






Execute você mesmo os gestos que ordena sem precedê-los de “Tiago disse”.






Ganha a criança que for mais atenta!